Efektifitas Metode Muraja’ah dalam Menghafal Al-Qur’an pada Santri Pondok Pesantren

Abdul Khamid; Rofiqotul Munifah; Aida Dwi Rahmawati

doi:10.31332/atdbwv14i1.1432

Efektifitas Metode Muraja’ah dalam Menghafal Al-Qur’an pada Santri Pondok Pesantren

Abdul Khamid, Rofiqotul Munifah, Aida Dwi Rahmawati

Abstract

This article aims to present the results of a qualitative research that explores the impact of muraja'ah method in memorizing the Qur'an and to determine the supporting and inhibiting factors during its application in one of the Islamic boarding schools in East Java. Data was collected through observation, interviews, and documentation. The results of data analysis showed that the implementation of memorizing the Qur'an with the Muraja'ah method in this study was using the One Day One Page system with memorizing new muraja'ah to the ustadzah, muraja'ah the previous memorization with pairs, muraja'ah the previous memorization to the teacher, and the memorization test. In this study, the muraja'ah method was considered effective. The supporting factors in this research are discipline, memorization targets, motivation from parents and teachers, achievement logs, prayers for success in memorizing the Qur’an. The inhibiting factors for the application of the muraja'ah method in this study were the forgotten verses, feeling lazy, or tired. The solution to overcome these obstacles is rote repetition, self-motivation, and time management.

Keywords: Islamic boarding school; memorization; muraja’ah; One Day One Page; student

Full Text:

PDF

References

Akhmar, I. A., Lestari, H., & Ismail, Z. (2021). Metode efektif menghafal Al-Qur’an bagi siswa madrasah ibtidaiyah. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–20. DOI: 10.47467/elmujtama.v1i1.165

Al-Qardhawi, Y. (2000). Bagaimana berinteraksi dengan Al-Qur’an. Yogyakarta: Pustaka Al-Kautsar.

Al Maududi, A. A., Mujahidin, E., & Hafidhuddin, D. (2014). Metode tahfizh Al-Qur’an bagi pelajar dan mahasiswa. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 1–15. DOI: 10.32832/tadibuna.v3i1.568

Alfatoni, S. (2015). Teknik menghafal Al-Qur’an. Semarang: Ghyyas Putra.

Ansari, M. I. (2017). Pelaksanaan karantina tahfidzh Al-Qur’an 30 hari untuk siswa sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah di Banjarmasin. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 1–18.

Bafadhol, I. (2017). Lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(11), 59–72.

Herma, T., Kusyairy, U., & Rusdi, M. (2020). Analisis penerapan metode Tabarak menghafal Al-Qur’an Juz 30 di Sekolah Tahfidz Al-Husna Balita dan Anak Makassar. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 3(1), 37–48. DOI: 10.24252/nananeke.v3i1.14332

Kafindi, Sumardjoko, B., Kasturi, T., & Fatimah, M. (2021). Method of memorizing Al-qur’an for lansia in the Istiqomah Taklim Assembly Giwangan Umbulharjo, Yogyakarta City. Profetika: Jurnal Studi Islam, 22(1), 1–8.

Lubis, A. M., & Ismet, S. (2019). Metode menghafal Alquran pada anak usia dini di Tahfidz Center Darul Hufadz Kota Padang. Aulad: Journal on Early Childhood, 2(2), 8–14. DOI: 10.31004/aulad.v2i2.30

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis (3rd ed.). New York: SAGE.

Purnamasari, I., Wahyuni, S., & Khasanah, I. (2021). Kurikulum pusat kegiatan belajar masyarakat berbasis Qur’an. DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(5), 35–48.

Rahmi, Y. (2019). Metode muraja’ah dalam menghafal Al-Qur`an di Pondok Pesantren Al-Mubarok Tahtul Yaman Kota Jambi. Innovatio: Journal for Religious-Innovation Studies, 19(1), 65–76. DOI: 10.30631/innovatio.v19i1.78

Rohmad, R., & Muslimin, M. (2017). Tahfidz Al-Qur’an dengan metode Bil-Qolam di Madrasah Tsanawiyah (Islamic Boarding School) Al-Azhary Ajibarang Banyumas. MAGHZA: Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, 2(2), 91–99.

Said, A. N., & Abdurakhman, O. (2016). Pengaruh pembinaan program tahfizhul Qur’an terhadap motivasi mahasiswa menghafal Al-Qur’an. Ta’dibi, 5(2), 128–134.

Samsudin, Makhshun, T., & Farhan, M. (2020). Pengaruh aktivitas menghafal Al-quran terhadap kinerja pegawai (Studi kasus pada Rumah Tahfizh Darus Syifa’ RSI Sultan Agung). Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam, 3(1), 56–77.

Solo, A. A., Nugroho, T., & Nadjih, D. (2018). Upaya santri dalam pemeliharaan hafal Al-Qur’an di MANU Kota Gede Yogyakarta. Ulumuddin : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(2), 131–140. DOI: 10.47200/ulumuddin.v8i2.192

Sudrajat, & Kamal, M. A. M. (2017). Implementasi quantum tahfidz Al-Qur’an dalam pengembangan tahfidz Al-Qur’an siswa SMA. Syariati: Jurnal Studi Al-Qur’an dan Hukum, 3(2), 173–182.

Sulastini, F., & Zamili, M. (2019). Efektivitas program tahfidzul Qur’an dalam pengembangan karakter Qur’ani. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(1), 15–22. DOI: 10.35316/jpii.v4i1.166

Sumpena, M., Tamam, A. M., & Rahman, I. K. (2021). Metode efektif menghafal Al-Qur’an bagi pegawai. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 56–72. DOI: 10.32832/tawazun.v14i1.4016

Tolib, A. (2015). Pendidikan di pondok pesantren modern. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 1(1), 60–66.

Umar. (2017). Implementasi pembelajaran tahfidz Al-Qur’an di SMP Luqman Al-Hakim. Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1–21.

Wajdi, F. (2008). Tahfiz al-Qur’an dalam kajian ’ulum al-Qur’an (Studi atas berbagai metode tahfiz). Tesis tidak dipublikasi. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Wardoyo, E. H. (2020). Penerapan metode menghafal dan problematikanya dalam pembelajaran Al-Qur’an. Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial dan Budaya, 5(2), 307–324.

Wulan, D. A. P., & Ismanto, I. (2017). Pembelajaran ekstrakurikuler tahfidz Al-Qur’an di madrasah aliyah. The 1st Education and Language International Conference Proceedings Center for International Language Development of Unissula, 236–246.

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.).California: SAGE.

DOI: http://dx.doi.org/10.31332/atdbwv14i1.1432