Penerapan Metode Kunci ABC (Aneka Berhitung Cepat): Pembelajaran Konsep Operasi Perkalian Matematika pada Siswa Sekolah Dasar

Sri Erdawati; Arivaie Rahman

doi:10.31332/atdbwv14i1.1988

Penerapan Metode Kunci ABC (Aneka Berhitung Cepat): Pembelajaran Konsep Operasi Perkalian Matematika pada Siswa Sekolah Dasar

Sri Erdawati, Arivaie Rahman

Abstract

This article reports the result of a classroom action research focusing on elementary school students’ development in multiplication under Aneka Berhitung Cepat (ABC) key method. Data were gathered from 19 students by means of tests, observations, documentation, and reflection within two cycles under planning, action, observation, and reflection stages.The result ofqualitative analysis showed an increase in students’ participation in learning activities and students’ learning outcomes. This study implies that ABC key method could be of consideration for math teachers to apply in the classroom.

Keywords: ABS key method, elementary school, mathematics

Full Text:

PDF

References

Caffriyati, R. A., & Lisa, Y. (2015). Penggunaan metode Kalkulator Jari Tangan untuk meningkatkan pemahaman operasi perkalian pada materi keliling dan luas persegi dan persegi panjang. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 1(1), 27–43.

Ekasanti, A. (2017). Penerapan metode Jarimatika untuk meningkatkan kemampuan berhitung perkalian bagi anak tunagrahita ringan. Jurnal Pendidikan Khusus, 9(5), 1-8.

Hendra, & Widiastuti, A. N. (2013). Jari hitung cepat ABC. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.

La Hadi, A., & Dedyerianto, D. (2020). Analisis data miskonsepsi siswa sekolah menengah pertama dalam menyelesaikan operasi aritmatika dasar. Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 13(1), 18-33.

Olsen, J. R. (2015). Five keys for teaching mental math. The Mathematics Teacher, 108(7), 543-548. doi:10.5951/mathteacher.108.7.0543

Ridwan. (2005). Belajar mudah penelitian untuk guru, karyawan dan peneliti pemula. Bandung: Alfabeta.

Rizal, M. (2011). Proses berpikir siswa SD berkemampuan matematika tinggi dalam melakukan estimasi masalah berhitung. Dalam Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan, dan Penerapan MIPA, 14, 19-28.

Sari, R. P. (2011). Meningkatkan hasil belajar siswa dalam perkalian melalui penerapan metode Kunci ABC pada mata pelajaran matematika di kelas III SD Negeri 028 Rimbo Panjang Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Skripsi tidak dipublikasi. Riau: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Stott, D., Hewana, D., Koliti, N., & Mase, Y. (2013). Using dice and card games in mental maths sessions. Dalam Proceedings of the 19th Annual Congress of the Association for Mathematics Education of South Africa, 2, 61-63.

Sudijono, A. (2003). Pengantar statistik pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Perkasa.

Surat, I. M. (2017). Penerapan metode Kejar untuk meningkatkan kemampuan berhitung pada operasi perkalian pada pendidikan dasar. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 6(2), 194–202.

Suryadi. (2012). Penelitian tindakan kelas (PTK) dan penelitian tindakan sekolah (PTS). Surabaya: Andi.

Taniredja, T. (2010). Penelitian tindakan kelas untuk pengembangan profesi guru praktik, praktis dan mudah. Bandung: Alfabeta.

Verschaffel, L., Luwel, K., Torbeyns, J., & Van Dooren, W. (2009). Conceptualizing, investigating, and enhancing adaptive expertise in elementary mathematics education. European Journal of Psychology of Education, 24(3), 335-359.

DOI: http://dx.doi.org/10.31332/atdbwv14i1.1988