Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Pengembangan Kualitas Guru Perspektif Undang-Undang Guru dan Dosen

Chaeril Aswad; Muh. Fadli Mangenre; Syamsuddin Syamsuddin

doi:10.31332/atdbwv16i1.4350

Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Pengembangan Kualitas Guru Perspektif Undang-Undang Guru dan Dosen

Chaeril Aswad, Muh. Fadli Mangenre, Syamsuddin Syamsuddin

Abstract

This case study research aims to determine human resource management in the development of teacher quality in one of the Islamic senior high school in South Sulawesi. Data was collected using observation, interviews and documentation. Sources of data in this study included the head of the madrasah, deputy head of the madrasah curriculum section, and teachers. The results of data analysis show that in developing teacher quality, madrasah heads do it in four ways, namely providing motivation, encouraging teachers to attend seminars, involving teachers in Subject Teacher Consultation (MGMP) activities, and involving teachers in education and training activities. Regarding teacher quality, there are four competencies that an educator must have that can support the quality of a teacher, namely pedagogic competence, personal competence, social competence and student professional competence.

Full Text:

PDF

References

Ansari, A. (2016). Manajemen tenaga pendidik dan kependidikan perspektif Al-Qur’an. Jurnal Ijtima’iyya, 9(1), 21-49.

Brantasari, B., & Hanita. (2020). Manajemen sumber daya manusia pada lembaga PAUD (studi kualitatif) di Kota Samarinda. SISTEMA: Jurnal Pendidikan, 1(2), 1-8.

Ermansyah, R. (2021). Kompetensi kepribadian guru dan pengaruhnya terhadap karakter peserta didik. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 202–221.

Fatmawati, Hasbi, & Nurdin. (2020). Dampak implementasi manajemen musyawarah guru mata pembelajaran (MGMP) IPS terhadap profesionalitas guru SMP negeri di Palopo. Jurnal Kependidikan, 9(3), 369–383.

Firmadani. (2017). Strategi pengembangan profesionalisme guru. Conference on Language and Language Teaching. Universitas Tidar Indonesia.

Firmadani, F. (2021). Strategi pengembangan kompetensi profesional guru sekolah menengah atas. Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 192-207.

Hakim, A. (2015). Contribution of comptence teacher (pedagogical, personality, professional competence and social) on the performance of learning. The International Journal of Engineering and Science (IJES), 4(2), 1–12.

Hasibuan. M. S. P. (2017). Manajemen sumber daya manusia. PT. Bumi Aksara.

Huda, M. N. (2017). Peran kompetensi sosial guru dalam pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 42–62.

Krismiyati. (2017). Pengembangan sumber daya manusia dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SD Negeri Inpres Angkasa Biak. Jurnal Office, 3(1), 43-50.

Kurnianingsih, E. (2017). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 1(1), 11-18.

Lestari, Y. A., & Purwanti, M. (2018). Hubungan kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian pada guru sekolah nonformal X. Jurnal Kependidikan, 2(1), 197-208.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. Thousand Oaks, California: SAGE Publications.

Mulyasa, E. (2007). Standar kompetensi sertifikasi guru. Remaja Rosda karya.

Rahyasih, Y. (2016). Pengembangan sumber daya manusia Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(1), 16-31.

Simarmata, R. H. (2014). Upaya peningkatan motivasi kerja guru sekolah dasar. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 1(2), 654–660.

Suprihatiningkrum, J. (2013). Guru profesional: Pedoman kinerja, kualifikasi & kompetensi guru. Ar-Ruzz Media.

Sutrisno, E. (2014). Manajemen sumber daya manusia. Pranada Media Group.

Utami, A. T. (2018). Manajemen sumber daya manusia di RA (Raudhatul Athfal) Afkaaruna Islamic School Yogyakarta. Skripsi tidak dipublikasikan. Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia.

Wahyudi, I. (2012). Panduan lengkap uji sertifikasi guru. PT. Prestasi Pustakarya.

Wulandari, R. S., & Hendriani, W. (2021). Kompetensi pedagogik guru sekolah inklusi di Indonesia (Suatu pendekatan systematic review). Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(1), 143-157.

DOI: http://dx.doi.org/10.31332/atdbwv16i1.4350